Author / Magalie Ochs

Le groupe de travail Égalité Femmes-Hommes commun à l’IRISA et au centre Inria Rennes – Bretagne Atlantique (Inria RBA) propose plusieurs actions pour lutter contre les inégalités de genre. Une des actions est de proposer un mentorat .. voilà comment ça marche (extrait de la FAQ sur le sujet de leur site web) : En […]

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Le laboratoire de Mathématiques de Marseille (I2M) d’Aix Marseille Université impose 40% de femmes sélectionnées pour l’audition pour le recrutement des Maîtres de Conférences et des Professeur-es des Universités pour pallier l’absence de parité au laboratoire. Et ça marche ! Plus de femmes recrutées…. A nous ?

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Le programme « Informatique au féminin » ou INFOFEM est né de l’initiative d’un groupe rassemblant enseignantes-chercheuses et enseignants-chercheurs issus des formations en informatique dispensées à l’Université de Lille. Ce groupe a pour idée que la faible proportion de femmes dans les métiers du numérique ne doit pas être une fatalité, mais un enjeu sociétal que l’université […]

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Dans cet article publié en 2015, des chercheurs en Mathématiques ont tenté d’identifier les mécanismes du plafond de verre (la barrière invisible mais infranchissable qui empêche les minorités et les femmes d’accéder à des fonctions plus élevées dans le monde professionnel, en dépit de leurs qualifications) dans le domaine académique à travers l’analyse des publications. […]

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Le monde, 12 aout 2020 Morte le 28 juillet à l’âge de 93 ans, l’avocate se raconte dans « Une farouche liberté », écrit en collaboration avec la journaliste du « Monde » Annick Cojean. A quelques jours de la parution de l’ouvrage chez Grasset, le 19 août, nous en publions des extraits.  [La célèbre avocate Gisèle Halimi, morte le 28 juillet […]

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Les filles ayant eu un enseignant associant fortement les sciences avec les hommes ont tendance à moins bien réussir en mathématiques et à choisir moins souvent des filières scientifiques. Les stéréotypes de genre inconscients sont testés par un test d’association implicite (lien). Michela Carlana, Implicit Stereotypes: Evidence from Teachers’ Gender Bias, The Quarterly Journal of […]

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Le monde, 17 juillet 2020. “L’économiste, Anne Boring, montre comment les stéréotypes de genre conduisent les femmes à limiter leur orientation vers les filières d’études menant aux professions les mieux rémunérées”. “Le fait qu’il y ait moins de femmes en sciences génère le stéréotype que les hommes seraient meilleurs en sciences et les femmes meilleures […]

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2019. Rapport de l’Unesco : “Combler les fossés entre les genres en matière de compétences numériques par l’éducation” (lien vers le rapport) L’Unesco a fourni un rapport passionnant en analysant la problématique de la parité dans le numérique, les causes et les conséquences. Le rapport propose un ensemble de recommandations . En voici quelqu’une : […]

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Sept. 2019. Rapport sur les freins aux carrières des femmes chercheures et enseignantes-chercheures de l’enseignement supérieur et de la recherche en France (lien vers le rapport) Le groupe de réflexion sur “les freins aux carrières des femmes chercheures et enseignantes chercheures au sein de l’enseignement supérieur et de la recherche en France” a fourni un […]

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Times Higher Education, Juin 2020. Les dernières données ont été compilées par Digital Science, une société londonienne spécialisée dans les outils d’analyse de la recherche, qui a utilisé sa base de données de publication pour analyser plus de 60 000 revues de toutes disciplines pour le compte du Times Higher Education. L’analyse montre que la […]

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